第三站急救操作连载昨天完毕
我们再回顾一下下面这个表格：
考站题量分值1口腔检查口腔操作2-急救病史采集病例分析健康教育13技能考试一共6站
到目前为止
我们连载完成了第一站口腔检查和第三站急救
病史采集和病例分析的难点在于：
1、思路混乱不清
2、基础知识储备不足
解决好这两个问题
病史采集和病例分析就由送命题变成送分题了
解决思路问题比较简单
只要心态开放
改变观念也就是一炷香的时间
今天我们就来谈谈病史采集的答题思路
后面会持续连载基础知识的补课
01先来感受一下病史采集的风采
我们看一道典型的病史采集题：
题干：口腔溃疡10天
第一题：病史采集要点
第二题：可能的诊断
看了这个题目
大家什么感觉？
是不是第二题还能答个“阿弗它溃疡、创伤性溃疡”之类的
第一题是什么鬼？
第六感总是这么灵敏
事实就是这样：
第二题好答
第一题不好答
02怎么解决？
高手的策略：
平时先解决困难的
考试中先解决容易的。拿到分再说
这里也建议大家先做第二题
原因不仅仅是先拿到分再说
更重要的是：
第一题的答案
是第二题的答案生发出来的！
还是以上面病史采集题目为例
当你想到阿弗它和创伤性溃疡的时候
第一题的答案就呼之欲出了：
如果怀疑阿弗它溃疡可以问：
有无溃疡反复发作史？
以前发作会不会自愈？
大概病程多久？
如果怀疑创伤性溃疡可以问：
有无局部创伤史？
如果知识储备丰富一点
还可以怀疑其他疾病如手足口病白塞病结核癌症等
每一个怀疑的疾病
都可以根据其特点设计一个或多个问题
03归纳
根据上面的思路
大家都没有发现
病史采集的答题方法其实有迹可循：
到第一步的时候
第二题已经答出来了
走到第三步的时候
第一题才答出来
第二步到第三步很简单
只要挑出来患者可能感知到的特征
问患者有没有即可
但第一步和第二步都需要足够的知识储备：
某个特征相关的疾病有哪些？
这个疾病又有其他什么特征？
其实也就是要熟练掌握典型疾病的特征
这就是我们下一步连载需要解决的问题了
04总结
病史采集学习要点：
1、先做第二题，再做第一题
部分地区要口诉答题
建议大家脑子里先把第二题做了
再跟老师回答第一题
2、需要掌握各种疾病的特征
技能连载往期回顾：
段老师的技能连载（干货满满）
段老师的技能连载：爱伤意识
段老师的技能连载：口腔医生人设的打造
段老师的技能连载：洗手，别在阴沟里翻船
段老师的技能连载：戴手套
段老师的技能连载：粘膜消*
段老师的技能连载：无菌操作总结
段老师的技能连载：技能考试中的“说与不说”
段老师的技能连载：一般检查（检查前准备和熟悉检查表）
段老师的技能连载：口腔检查记录表
段老师的技能连载：一般检查（视诊、探诊）
段老师的技能连载：一般检查（叩诊、扪诊、松动度）
段老师的技能连载：特殊检查（牙髓活力测试）
段老师的技能连载：特殊检查（牙周探诊）
段老师的技能连载：特殊检查（咬合关系检查）
段老师的技能连载：特殊检查（颞下颌关节检查）
段老师的技能连载：特殊检查（颌下腺检查）
特殊检查(下颌下腺检查)完整教学视频
段老师的技能连载：特殊检查（CPI检查97版）
橡皮障隔离术操作视频
段老师的技能连载：特殊检查（思维导图总结）
段老师的技能连载：急救（测血压）
段老师的技能连载：急救（吸氧）
段老师的技能连载：急救（人工呼吸）
段老师的技能连载：急救（胸外心脏按压）
段老师的技能连载：急救（思维导图总结）
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